mercredi 24 octobre 2007

Etats

"Avant de mourir, la femme sans tête était allée chez le coiffeur."

France-Soir, 1953

"Nous sommes dans la merde, mais ce n'est pas une raison pour la remuer"

Marcel Bigeard

Fonction partielle

"Le maire a l'honneur de faire connaître à la population que ceux qui n'ont pas d'installation d'eau n'auront pas besoin de compteur."

Libération Champagne, av 46 cité dans J. Duhamel, Le XXème siècle bête et méchant

Marges arrières

Mon voisin m'en a parlé. J'ai voulu savoir ce que c'était.

Voici ce que je lis dans wikipedia :

"Les marges arrières, ou rétro-commissions, étaient, en France, des termes désignant des rémunérations ou des remises différées versées par le fournisseur au distributeur. Ils découlaient de la définition du seuil de revente à perte de l'article 11 de la loi dite Galland[1] (applicable au 1er janvier 1997) explicitant le calcul du prix d'achat effectif, utilisé pour le calcul du prix de revient et en aval au prix de vente consommateur. À partir de 2006, la loi dite Dutreil[2] a modifié le calcul de ce seuil et nommé légalement ces rémunérations « autres avantages financiers », le terme « marge arrière » est toutefois resté dans le langage courant."

Je n'y comprends rien. Jacques Calvi dans C dans l'air, dit aussi qu' on n'y comprend rien.

Je suis sûr que c'est quelque chose de très simple du niveau du CP2.

Voici une définition plus claire trouvée sur un site juridique

"Plus couramment, on appelle marges arrières les sommes ou avantages exigés par les grandes surfaces en échange d’un contrat ou d’un bon positionnement dans les rayons. Elles peuvent représenter jusqu’à 35% du prix d’achat des produits, voire plus dans certains cas."

Dyna-mots

Vélo et littérature à Nantes.

Le site ici

Vélo campus

Une association étudiante nantaise
http://velocampus.net

qui est installée aujourd'hui dans la cour de notre établissement pour inspecter nos vélos. Très bon service, très bons conseils.

Adhésion 7 euros par an pour profiter de l'atelier, du centre de ressources etc.

L'Europe et les gros sous

Hier soir, Arte nous a offert une très intéressante émission.

Quelques chiffres (à la louche, des ordres de grandeur)
  • la PAC, 42 % du budget
  • les aides régionales, 37 % (derrière cette expression, se cachent des aides qui peuvent aller à un monument dans une riche ville de l'UE
  • 5% de frais de fonctionnement. Il y a moins de fonctionnaires européens que d'employés à la Mairie de Paris (20 000 vs 40 000 !)
  • le budget européen c'est 126 milliards d'euros
  • l'UE c'est 500 millions d'habitants

"Toute idée fausse finit dans le sang,

mais il s'agit toujours du sang des autres. C'est ce qui explique que certains de nos philosophes se sentent à l'aise pour dire n'importe quoi. "

Albert Camus, cité par Tony Judt, Le Monde du 19 octobre 2007, page 18

mardi 23 octobre 2007

Ordre des médecins

Mediscope m'informe des dires de la Ministre de la santé et de ce qu'ont écrit Le Figaro, Libération, Le Parisien, La Croix, l'Humanité, etc

Extrait de la revue de presse

"Roselyne Bachelot « demande la dissolution » de l’Ordre des médecins de Paris
Libération, Le Figaro, Le Parisien, La Croix, L’Humanité

Le Parisien indique en effet qu’« au vu d’un «rapport accablant de l’Inspection générale des affaires sociales», révélant des «problèmes de gestion considérables», [hier sur Europe 1, la ministre de la Santé] a ni plus ni moins demandé au Conseil national de l’Ordre de prendre ses «responsabilités» et de «dissoudre» l’organisme parisien ». "

Je suis allé aux nouvelles sur le site de l'Ordre. RIEN

J'ai voulu aller sur le site de l'Ordre des médecins de Paris, pour avoir tous les sons de cloche.
Amusant, voici ce sur quoi je suis tombé via Google
via http://www.branchez-vous.com/nouveaux_sites/98-10/02-311901.html

Alors nous nous sommes rabattu sur un site de médecins retraités


On peut dépenser beaucoup d'argent pour faire de la com, cela ne veut pas dire qu' "on" ne nous prend pas pour des "coms".

L'ordre sur Wikipedia

lundi 22 octobre 2007

Ca ne se fait pas

Un résumé de cent lignes
Avec des phrases peu malignes
Ca ne se fait pas, ça ne se fait pas

Un vélo sans guidon et sans frein
Ca n'est pas malin
Et, ça ne se fait pas, ça ne se fait pas.

Des cheveux violets
Avec au bout, des tabourets
Ca ne se fait pas, ça ne se fait pas

Et, pourtant ?

Nicolas

L'ombre me suit

Au soleil, elle passe devant moi,
Elle marche bien droit,
Tout simplement pour qu'on la voit.

Elle avance quand j'avance,
S'arrête quand je pense.
Elle me suit obstinément.

En plus elle copie mon image,
Bien que parfois géante,
C'est tout à fait moi !

La nuit, quand le soleil s'est caché,
Quand je vais me coucher,
Elle s'est envolée.

C'est une ombre

Anne

Je viens de montrer à ma fille ce texte qu'elle a écrit en primaire. Aucune faute d'orthographe. Elle même est étonnée.

Le français du buisiness

Avez-vous lu votre facture France Telecom ?

On y trouve :
  • "votre ligne ...", oui, c'est bien votre ligne
  • "vos options téléphoniques ....", oui, ce sont bien vos options (ce que vous avez choisi)
  • "vos offres tarifaires ..." , NON, ce ne NE SONT vos offres. Vous n'avez rien offert à FT !

Le niveau monte !

La notation suédoise

La note est l'un des entiers de l'ensemble : {1, 2, 3, 4, 5}

A chaque note est attribué un pourcentage idéal d'élèves l'obtenant :
  • 1, 7%
  • 2, 24%
  • 3, 38%
  • 4, 24%
  • 5, 7%
"La signification est la suivante : si le professeur met au jeune Ingmar la note 5, c'est qu'il estime que, par rapport à l'ensemble des adolescents suédois situés au même niveau dans la même filière, Ingmar est parmi les 7% meilleurs ; s'il lui met la note 4, c'est qu'il ne le place pas dans les 7% meilleurs, mais dans les 24% suivants, etc." Pierre Legrand, ouv. cité, page 84

"Le Bac chez nous et ailleurs"

Pierre Legrand, Questions d'éducation, Hachette, 1995

On en a déjà parlé sur ce bloc-notes. Un livre très peu cité sur la Toile et pourtant un livre à lire dans un pays où "on sait" ce qu'est le "bac"

Les noms de diplômes de fin d'études dans différents pays :
  • Allemagne, Abitur
  • Angleterre, GCE
  • Autriche, matura
  • Belgique, certificat d'enseignement secondaire supérieur
  • Espagne, Bachillerato
  • USA, High School Diploma
  • Grèce, Apolytirio
  • Italie, matura
  • Pays-Bas, VWO Examen
A y lire l'étude de la Cour des Comptes française sur le "contrôle continu".

Boulevard des 50 otages, Nantes

J'ai pu constater que beaucoup de nos jours, même habitant Nantes, ignorent l'histoire des 50 otages.

Même si Guy Moquet est un nom beaucoup cité depuis quelques mois, ils ne font pas la relation entre ce boulevard et le monument.

Ce matin , France Culture a consacré la Fabrique de l'Histoire à cette tragédie.
Extrait du site :

"Les fusillés d'octobre 1941 : une blessure nantaise, un documentaire d'Aurélie Luneau et Véronik Lamendour. (1ère diffusion : 14/05/01)
Nantes, octobre 1941. Dans une France coupée en deux par la ligne de démarcation, la ville située en zone occupée vit sous le joug des Allemands, troublée parfois par quelques actes de résistance. Mais « Octobre 41 » allait marquer à jamais la mémoire des habitants. Depuis la rupture du pacte germano-soviétique intervenu le 22 juin 1941, le Parti communiste a décidé de passer à l'action violente et de s'en prendre physiquement à des officiers allemands. Les attentats se multiplient à Paris, laissant présager une réaction des Allemands. Dans ce climat de violence, le 20 octobre 1941, le Feldkommandant de la place de Nantes est abattu par un groupe de jeunes résistants communistes. Hitler exige aussitôt l'exécution de 50 otages en guise de représailles, suivie de 50 autres si les coupables ne sont pas trouvés. Le 22 octobre 1941, 48 otages sont passés par les armes : 27 prisonniers communistes de Châteaubriant, 16 prisonniers de Nantes et 5 du Mont-Valérien.
En France, c'est la consternation. Face à une opinion publique choquée par ces actes de terrorisme et leurs conséquences dramatiques, le Parti communiste français ne revendique pas l'attentat de Hotz, mais se positionne d'emblée comme le gardien de la mémoire des 27 exécutés de Châteaubriant. A partir de cette date, la mémoire des fusillés va faire l'objet de prise de position politique ou partisane et devenir un enjeu mémoriel extrêmement sensible. Le PCF, devenu le « Parti des fusillés », va magnifier la mémoire des fusillés de Châteaubriant et porter haut le souvenir des « 27 », participant ainsi à un certain oubli des autres victimes du 22 octobre 1941 dans la mémoire collective. Aujourd'hui encore, les fusillés d'octobre 1941 restent les « les fusillés de Châteaubriant » ! Et pourtant, chaque année, Nantes commémore sans distinction les 50 victimes du nazisme.
Avec les témoignages de : Gilbert Brustlein (auteur de l'attentat), Emile-André Tiger (policier), Armel de Wisme (témoin de l'assassinat), Henri Duguy (prisonnier à Châteaubriant), Simone Robert (témoin de l'exécution des otages de Châteaubriant), des parents de fusillés, Michel Jost, Jacqueline Timbaud, Christian Maurice, et des témoins de l'actualité de cette mémoire, Yannick Guin (adjoint à la culture de la Mairie de Nantes), Jean-Claude Baron (chargé de la mise en place d'un musée à Châteaubriant) et Didier Guivarc'h (historien). "

Des pages sur la Toile :

http://www.lycee-chateaubriand.eu/spip.php?article256
http://cheminsdememoire.gouv.fr/page/affichegh.php?idGH=1021&idLang=fr
http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=19411022

Le groupe Fructidor, textes d'écrivains sur la Résistance
dont "Les fusillés de Chateaubriand de René Guy Cadou

site de la Mairie de Nantes


Nantes, Compagnon de la libération

lire aussi nos messages sur Georges Guingoin

vendredi 19 octobre 2007

Ada Lovelace

dans Une histoire sentimentale des sciences, Nicolas Witkowski nous apprend que
"sa contribution proprement scientifique (d'Ada) se résume à une abondante série de notes ajoutées à la traduction (du français) d'un article du futur ministre italien Luigi Menabrea sur la machine analytique de Babbage. (...) Ada s'y montre d'ne grande pénétration, annonçant clairement les infinies possibilités des machines mécaniques à programme et à mémoire."

Gomorra de Roberto Saviano

Le Monde des livres, page 3 de ce jour nous présente ce livre sur la Camora, livre qui est a un grand succès en Italie et ailleurs. Il vient d'être publié en français chez Gallimard.

Un auteur courageux, condamné à mort par la Camora. Soutenu par U. Ecco et G. De Cataldo.

Nous allons l'acheter. A suivre ici

sur wikipedia

"Tous ensemble, tous ensemble ...

pour nos régimes spéciaux"

Un dessin de Pessin dans Le Monde d'aujourd'hui

Un dessin ... mais avec du texte ! Un texte court mais de qualité.

La solitude

"poisseuse, celle qui oppresse, celle qui naît de la privation de l'écoute, du soutien, du regard de l'autre, celle qui fait oublier le sentiment d'aimer et d'être aimé."

Nicolas Sarkozy, discours devant le Conseil Economique et Social, mercredi 17 octobre 2007

jeudi 18 octobre 2007

Auroville

à côté de Puduchcheri (Pondichéry) créé en ... 1968

http://www.auroville.org/index.htm

On en parle peu en France en 2007.

On est champions du monde

... en pétanque

Merci à France Culture et à sa revue de presse matinale qui m'a appris cela. Ca ma remonté le moral. Du coup, au lieu de prendre le tram j'ai pris mon vélo. Et il en fallait car pour aller de la maison à la CCI de Nantes, il y avait des risques.

Ohé les automobilistes ! rangez vos téléphones portables.

Indian companies may even send work to low-cost regions in the U.S.

Dans la sélection du NYT du Monde (6 oct.)

Rappel : la société indienne Infosys a 75 000 employés

La Chine va manquer d'eau

La sélection du NYT du Monde (6 oct.) nous apprend que la Chine a 7 % des réserves d'eau du monde et 20 % de la population mondiale.

La CNIL à Nantes

Ce matin à la CCI (Chambre de Commerce et d'Industrie) avec le Pdt Turk et des membres de la CNIL.

On y était mais flute, on a loupé la journée de hier

A propos du mauvais usage de la bibliometrie

Extrait du site Sauvons la recherche


Par Salzmann Jean-Loup, le 15 octobre 2007

Motion du Laboratoire d’Informatique de Paris-Nord (LIPN) votée en AG le jeudi 4 octobre 2007 à l’unanimité des présent(e)s

Les enseignants-chercheurs et chercheurs du Laboratoire d’Informatique de Paris-Nord (LIPN), réunis en AG le 4 octobre 2007, sont favorables à une évaluation reflétant de manière satisfaisante leur activité, mais refusent l’évaluation de type bibliométrique telle qu’elle leur a été proposée, évaluation décidée de plus unilatéralement et sans information sur son utilisation. En conséquence, nous, enseignants-chercheurs et chercheurs du LIPN, refusons de transmettre la fiche Excel demandée par le CNRS.

Ce refus est en outre motivé par le fait que cette fiche a été établie sur des principes contraires à toute évaluation scientifique sérieuse :
- les données demandées peuvent provenir de sources hétérogènes (ISI Web of Knowledge, Google Scholar, etc.) ; en conséquence, le cumul des résultats est sans valeur et aucune traçabilité n’est possible
- l’indexation de la base ISI est conçue sur une base établie par le personnel d’ISI lui-même ; cette indexation ne reflète pas la valeur réelle des publications dans de nombreux domaines (revues ou conférences d’importance secondaires surestimées, absence de revues et de conférences internationales majeures) et ne garantit pas l’indépendance de l’évaluation, vis-à-vis notamment des éditeurs.
- l’indexation des publications est fortement variable d’un (sous-)domaine à un autre, ce qui rend la comparaison des facteurs d’impact largement caduque et désavantage les laboratoires multidisciplinaires.

Les enseignants-chercheurs et chercheurs du LIPN appellent de leurs voeux une évaluation fondée sur une appréciation cohérente et globale, sans doute à la fois quantitative et qualitative, de leurs activités. Nous fournirons prochainement des propositions de validation qui nous semblent plus conforme aux caractères propres de nos domaines de recherche.

— Christophe Fouqueré directeur du LIPN UMR 7030 CNRS Université Paris 13 99 av JB Clément 93430 Villetaneuse tél : 01 49 40

mercredi 17 octobre 2007

Common Law et Equity

voir

Barristers et solicitors

Au Royaume-Uni, la fonction
d'avocat est scindée en deux corps :


* celui des barristers
(Angleterre et Pays de Galles) ou des advocates, qui plaident les affaires devant les
cours et les tribunaux ;

* celui des solicitors, qui
conseillent juridiquement leurs clients.


source

Lettre d'Avicenne au Ministre de l'Education Nationale et des Universités

copie au Pdt de la République Française

" Les sciences de nos devanciers ont pour caractère qu'au début de son travail celui qui les étudie ne sait pas quel profit se trouve en ce qu'il apprend ; ce n'est qu'à la fin qu'il le sait tout d'un coup et qu'il arrive à en comprendre l'utilité et le but. "

Avicenne, Le livre de sciences, traduc, Les Belles Lettres

Le savoir (d'après Avicenne)

"Le savoir est de deux sortes.
  • L'une est le concept (qu'on nomme en arabe : taçawor) ; par exemple, si quelqu'un dit : "homme, fée, ange" (et tout ce qui y ressemble), tu comprends et tu conçois ce qu'il entend par là.
  • L'autre est le jugement : par exemple, tu juges que la fée existe ou que "l'homme est soumis à l'ordre" (et tout ce qui y ressemble) - ce qu'on nomme en arabe : taçdîq. "
Le livre de la science, Les Belles Lettres

Les cinq sciences (d'après Avicenne)

"cinq sciences qui font partie de la sagesse :
  • la logique, qui est comme une balance pour les autres sciences ;
  • la science de la nature, connaissance des choses qui tombent sous les sens et qui sont en mouvement et changement ;
  • l'astronomie, connaissance du système de l'univers, du mouvemenet des cieux et des astres ...
  • la musique qui montre la cause de l'harmonie et de la discordance des sons qui expose la composition des mélodies ;
  • la science de ce qui se trouve au-delà de la nature [la métaphysique] "
Le livre de la science, Les Belles Lettres

Les associations d'informaticiens

France
L'ASTI
SPECIF
AFIF
IEEE France

U.K.
BCS


Mondiales
ACM
IEEE

mardi 16 octobre 2007

Un site ...

http://coulmont.com/blog/

vous y trouverez la lettre citée dans Le Monde de ce jour

dans l'article

"Copinage" et "mépris" des étudiants : un enseignant ouvre le débat sur le recrutement à l'université.

Attention ! ce qui est décrit (il s'agit d'UER de socio) dans l'article n'est pas ce que je connais dans un département informatique d'IUT (à 7h 45 vous y trouverez des enseignants, idem à 20 heures, et la rentrée se fait fin août et contrairement à ce qu'écrit le Monde de hier - le Monde me déçoit, est-ce le fait des nouveaux pros sortant de nos universités , - les IUT font partie des universités) et dans un département de fac des sciences. Mais il est bien vrai que je vois une évolution qui semble aller dans le même sens. Mais c'est peut-être du fait de mes lunettes de vieux.

Les cours en amphi...

Le cours en amphi ne doit pas être un défilé de transparents même en

couleur!

Un exposé fait à Montrouge il y a quelques années


« En informatique, la tentation d’imprimer beaucoup et de réfléchir peu est inquiétante. (…) Le problème des étudiants aujourd’hui, c’est qu’ils ne lisent pas de livres » Pierre-Gilles de Gennes, cité par C-X. Durand in La nouvelle guerre contre l’intelligence, Isbn : 2-86839-734-4


Gutenberg ayant inventé l’imprimerie (1440), nous nous efforçons de l’utiliser. Les étudiants reçoivent par courriels ce que nous traiterons le prochain cours (pages de livre, si possible livres que nous avons écrit, ou nos pages web) et le sujet de l’exercice que nous utiliserons pour notre présentation.

Voir



Ils reçoivent aussi de petits exercices dont ils devront fournir la solution au début du «cours». Le cours consiste pour nous à traiter de petits exemples devant les étudiants et non à débiter un flot de paroles. Nous faisons passer des étudiants au tableau, nous leur demandons de vérifier ce que nous écrivons, etc. Les concepts sont ainsi systématiquement illustrés. Si les étudiants veulent un cours avec chapitre 1, section 1, paragraphe 1.1. , ils disposent de l’écrit pour cela (nos pages web, les livres que nous avons écrits, la bibliothèque, etc.).

Notre méthode n’est guère originale en Europe. Bien de nos collègues britanniques des anciens Polytechniques font ainsi. Un professeur ne parle pas plus de 8 minutes avant de donner un exercice aux étudiants dans l’amphi. Certains livres d’informatique illustrent cela. Chaque concept, notation, etc. est illustré d’un exemple, puis suivi d’un « selft test », puis au bout de deux à trois pages, d’un ensemble de petits exercices. Puis le chapitre se termine par des exercices utilisant l’ensemble de ce qui a été traité dans le chapitre.

Aux Usa (au moins dans les universités où j’ai séjourné), l’étudiant ne va pas en cours s’il n’a pas lu les pages du livre dont la lecture a été demandée. Dans l’amphithéâtre, le professeur répond aux questions des étudiants, vérifie la compréhension et, si besoin, fait des mises au point, des reformulations, des synthèses. Mais, en France, nos étudiants sont fort étonnés de cette pratique ! Quand nous l’avons pu, nous avons fait intervenir des collègues britanniques dans notre cours, ce qui a valorisé notre pratique aux yeux de…certains étudiants. Un étudiant nous a dit dans un courriel : « un cours en anglais c’est très bien car, pour suivre, on est obligé d’écouter ». A la fin du cours, j’adresse, aux étudiants et aux intervenants en TD, un compte-rendu détaillé de ce que j’ai traité (qui souvent a pu ne pas être ce que j’avais annoncé…il peut se passer des choses dans l’amphi…). Je rédige aussi parfois une partie sur laquelle j’ai pu un peu «cafouiller» (des étudiants posent des questions et je peux être amené à faire des détours qui peuvent perdre d’autres étudiants peu attentifs).

Enfin, je donne régulièrement des travaux à faire chez soi, dont je fournis un corrigé écrit et dont je corrige oralement les points essentiels non compris. Et je demande ensuite aux étudiants de me fournir un document où ils doivent dire en quoi ce qu’ils ont écrit est erroné et dire, si possible, ce qui les a conduit à l’erreur.

Je termine en insistant sur un point, particulièrement crucial en informatique : l’attention au sens des mots employés. Trop souvent, le terme anglais entoure un « terrain vague d’idées ».


Est-ce que cela est facile ?

Non. Car :

  • il est difficile de changer les habitudes souvent inculquées aux élèves. Est-il vrai qu’il a été donné comme consigne aux enseignants du secondaires de demander aux élèves de ne pas prendre de notes ? L’axiome latin Qui scribit, bis legit est passé de mode (et pendant ce temps on a multiplié les enseignements de « technique d’expression » !)

  • il est difficile de faire faire.

  • cela suppose une discipline d’écoute dans un amphithéâtre (et que chaque enseignant la fasse respecter)

  • cela suppose que l’on arrête les tentatives vouées à l’échec comme les polycopiés « à trou », les polycopiés distribués aux seuls présents dans l’amphithéâtre, etc. Si le cours peut être remplacé par le polycopié, il faut supprimer le « cours » !

  • et que l’on n’abuse pas de Power Point et des transparents. Il faut montrer au élèves le déroulement d’un raisonnement. Et cela est fort difficile en projetant des pages. Le cours est fait pour ce qu’il est très difficile de faire par écrit ou même par « audio-visuel » et TIC plus ou moins N.

  • Enfin, il faut réhabiliter la lecture… ce qui suppose que les étudiants ne perdent pas de temps à des choses inutiles comme être présents dans des amphithéâtres sans écouter.

  • Surfer est rester à la crête des vagues. Surfer sur l’Internet est rester sur la tranche des pages ! Ne pas « mettre les étudiants sur l’ordinateur » sous prétexte fallacieux de pédagogie moderne. Nous conseillons de lire Stella Barruk (Echec et maths, L’Age du capitaine, Dictionnaire des mathématiques élémentaires)

Encore "la faute à l'ordinateur" !

"... la banque en convint, et l'opération fut annulée. Malencontreusement, trois mois plus tard, notre lecteur constatait qu'on avait débité son compte de 1 200 euros correspondant aux agios au taux de 18,97% pour une facilité de caisse qu'il n'avait jamais demandée. L'ordinateur en recréditant son ancien PEL des 20 800 euros restés sur son compte courant, avait créé un découvert fictif, à cause des dates de valeur."

Le Monde de hier

Intelligence artificielle ? Bêtise artificielle ?ou ...

Le "Nobel" de l'informatique : le prix Turing

sur wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Prix_Turing

Qui a inventé le micro-ordinateur ?

  • Un français, François Gernelle, directeur de la recherche et du développement au sein de R2E, dont le directeur est Alain Truong.
  • Diplômé du CNAM
  • Le premier micro de l'histoire a été livré à l'INRA sous le nom de Micral N le 15 janvier 1973
  • "Il ne coûte "que" 8 450 F, soit 5 fois moins cher qu'un ordinateur de l'époque. C'est tout de même le prix, à 200 F près, d'une 2 CV""
  • Les principaux clients sont les tout nouveaux péages autoroutiers (les Micral viennent tout juste d'être enlevés. Ils 'marchaient" toujours.)
  • L'Apple I est sorti en 1976
  • L'Altair est sorti en 1975

Lire "Les grands esprits ont toujours tort" de J-B Giraud

Le Monde Informatique disparaît

La société éditrice du MONDE INFORMATIQUE
cesse son
activité et licencie le personnel qui

réalisait le magazine.
Celui-ci paraîtra pour la dernière fois
la semaine prochaine.

On a connu :
- la disparition de l'AFCET et de ses revues

La presse en France ne se porte pas bien.
Rappelons que pas
un étudiant d'informatique ne fréquente
la bibliothèque de notre établissement.

Les étudiants sont les "pros" (!) de demain.

Mais les jeux se portent bien.

voir :

"
Je vous rappelle que les salles
informatiques
sont à USAGE PEDAGOGIQUE
et que les JEUX en RESEAU SONT INTERDITS
dans ces salles (utilisation
et installation) .
cf LIVRET de L'ETUDIANT :
- page 23, "Charte de l'Université de
Nantes sur le bon usage de
l'informatique et des réseaux",
Engagement
de l'utilisateur, point 2
(L'utilisateur s'engage à n'utiliser le
système qu'aux fins pour
lesquelles l'administrateur lui en a
concédé l'usage.D'une manière
générale, il s'interdit toute utilisation
qui ne s'inscrirait pas dans
le cadre d'une des missions de service
public de l'Université de Nantes
telles que définies par les lois et
règlements et ses statuts
particuliers.) Document que vous avez
par ailleurs signé.
- page 25, "Libre service en salles
INFORMATIQUES "
, sur les
interdictions (règle 4 et 10) .
Aussi dans le cas des personnes
qui seraient
surprises à jouer, dans un
1er temps, LEUR COMPTE WINDOWS
SERA DESACTIVE
Merci de votre compréhension. "

Ah ! on n'est pas là pour jouer ! Il est "interdit
d'interdire" , non ?


Conférence à Nantes d'Albert Fert, Prix Nobel

Le 4 octobre dernier, l'Université de Nantes
recevait le physicien Albert
Fert, qui vient de se voir décerner le Prix Nobel
de physique 2007 avec

l'Allemand Peter Grünberg.

Reçu à l'occasion de la soutenance d'habilitation
à diriger la recherche
de Jean-Luc Duvail, quelques jours avant que
le Prix Nobel ne lui soit
décerné, Albert Fert nous a fait l'honneur d'une
conférence sur son thème
de recherche "la spintronique" et nous a accordé
une interview.


Nous vous invitons à découvrir la vidéo de cet
entretien exclusif sur le
site de l'université www.univ-nantes.fr/interviewAlbertFert.
Le physicien
revient notamment sur sa réflexion autour de la
spintronique et sur ses
activités de recherche, il nous livre aussi son
point de vue sur le
rapport
essentiel entre la recherche privée et la
recherche publique, le statut de
chercheur.

vendredi 12 octobre 2007

Nouveaux livres sur notre pile à lire

  • Cosandey, Le secret de l'occident, vers une théorie générale du progrès scientifique, Champs Flammarion, , 1997, 2007
  • Avicenne, Le livre de science, Les Belles Lettres, 2007
  • Hervé This, De la science aux fourneaux, Belin Pour la science, 2007
  • Donal O'Shea, Grigori Perelman face à la conjecture de Poincaré, Dunod, 2007
  • Lucian Boia, L'Occident, une interprétation historique, les Belles Lettres, 2007
  • Nicolas Witkowsky, Une histoirre sentimentale des sciences, Seuil, 2003


A bientôt les commentaires

Le site du Popu sur la Toile

http://www.lepopulaire.fr/accueil.html

vous avez compris, Le Populaire du Centre

Les actes du colloque du CREIS

Les actes du colloque du CREIS de juin 2007
De l'insécurité numérique à la vulnérabilité de la société sont en ligne
http://www.creis.sgdg.org
rappel : prochaine action du CREIS Journée d'étude sur le RFID le 30 novembre

La perte du sens

Hier je suis allé chez mon banquier (pardon, mon conseiller ?!!) qui m'a appelé pour me vendre des produits...

Il m'a proposé un placement. J'ai demandé la plaquette de présentation (les écrits valent mieux que les paroles en ce domaine).

Ecrit en gros sur la couverture :

"Emprunt subordonné Banque TrucMuche"

Curieuse expression. Est-ce du jargon bancaire qui ne respecte pas la syntaxe du français ?

J'ai demandé ce que ça voulait dire. Réponse : "Je n'en sais rien" .

Et ce n'est pas la première fois. On voit que les dépenses éducatives ...

jeudi 11 octobre 2007

Perles et autres diamants

Et les étudiants sont des bacheliers. Mais les universitaires peuvent se dire "ce n'est pas notre faute, c'est la faute aux enseignants du secondaire qui peuvent dire c'est la faute à ..."

En Bac + 5 nous avons lu

"un CV en bon uniforme" , ça vaut bien le "il fut condamné après un procès en bonnet de forme" (bac)


http://terresacree.org/perlesdubac2006.htm

Ceci dit ces "perles du bac 2006" ne sont pas plus de 2006 que celles de 2005. C'est de la recopie de bouquin. Quand un prof lit de telles perles dans les copies, s'il est courageux ou optimiste peu raisonné, il en fait une liste avec commentaires à destination des auteurs de ces perles. Mais comme ce qui intéresse généralement ces auteurs c'est "avoir l'examen", les corrigés ne sont pas lus (il suffit de les mettre sur des pages web et de vérifier s'il y a eu des consultations). Aussi les enseignants font rarement de telles listes.

Inquiétantes sont les "perles" d'élèves dans des domaines qui peuvent conduire à mort d'homme.

La Seynie

http://manufrancois.free.fr/index.htm

un site sur la manufacture de porcelaine de la Seynie à St-Yrieix, avec un histoire des manufactures de porcelaine dans la région

La via Lemovicensis

http://fr.wikipedia.org/wiki/Via_Lemovicensis

à côté de Jumilhac le Grand :
  • Châlus
  • Chaleix
  • La Coquille
  • Thiviers

Visa pour l'Inde

Pour obtenir un visa pour l'Inde,

et il vous en coûtera 50 euros + 6 euros + vos frais de port. Il vous faudra envoyer un chèque certifié par votre banque.

Chèque de banque, chèque certifié ....?

voir http://www.pratique.fr/argent/banque/daf1201.htm

mercredi 10 octobre 2007

Café des sciences

... ouf ! bientôt fini le tabac ... alors je pourrai revenir au Café des sciences, le 2e mardi de chaque mois à 20 h 30, café Flesselles à Nantes.

Le payment in

" Outre les coûts, l'un des instruments favorisant ce taux de transaction est la procédure dite du " Payment in ". Elle permet au défendeur d'une action en dommages-intérêts ou en paiement d'une dette de déposer auprès de la juridiction la somme qu'il propose au plaignant pour clore le litige. S'il refuse cette offre et qu'à l'issue du procès le juge, qui lui-même n'en a pas connaissance, lui accorde une somme égale ou inférieure, le plaignant doit prendre en charge ses frais et ceux de son adversaire à compter de la date du dépôt de la somme. Compte tenu de l'importance de ces frais, la partie gagnant le procès peut donc le perdre financièrement.

Le plaignant se trouve ainsi placé par son adversaire devant un véritable pari sur la jurisprudence qui relève parfois du quitte ou double. "

Extrait du rapport d'information parlementaire sur le système judiciaire britannique

QI (Quite Interesting)

Le site de la BBC

Ce sont les auteurs de cette émission de la BBC qui sont aussi les auteurs de Les autruches ne...
cité dans de précédents messages sur ce bloc-notes.

Bravo pour la Popular Science

mardi 9 octobre 2007

Etonnant, n'est-ce pas ?

  • Les humains et les singes-araignées sont les seuls primates à ne pas être pourvus d'un os pénien.
  • Quel est l'animal le plus dangereux qui ait jamais existé ? le moustique
  • Quel oiseau pond les plus petits oeufs pour sa taille ? l'autruche
  • Quel est l'endroit le plus sec sur Terre ? les Vallées sèches dans l'Antarctique
  • Les tigres ne supportent pas l'odeur de l'alcool. Ils mettront en pièce quelqu'un qui a bu.
  • Il est presque deux fois plus probable d'être tué par un astéroïde que par la foudre.
  • Les empereurs romains ordonnaient la mise à mort d'un gladiateur en levant les pouces
  • Etes vous hexakosioihexekontahexaphobe ? avez vous la phobie du nombre 666, le nombre de la bête ?
Quelques extraits de Les autruches ne mettent pas la tête dans le sable, John Lloyd et John Mitchinson (producteur et conseiller de l'émission de la BBC : Quite Interesting (QI)

Donnez votre nom à une étoile

ou offrez à un (e) ami(e) son nom à une étoile.

http://www.starregistry.ca/

vendredi 5 octobre 2007

La gratuité n'est plus ce qu'elle était ...

Une étude britannique (ils font encore des études !) montre que suite à la gratuité de spectacles culturels et musées "la fréquentation globale a certes augmenté. Mais la composition sociale et générationnelle du public n'a pas changé. Mieux : la gratuité a profité essentiellement aux habitués."

Une telle étude que donnerait-elle en France ?

Ceci dit, moi je veux bien la gratuité. J'en profiterai. Mais quant à la fracture sociale et culturelle, bof, bof. Nos politiques sont-ils :
  • bêtes
  • hypocrites
  • fumistes
  • démagos
Peut-être un peu fumistes. D'ailleurs, eux, ils ne payent généralement les spectacles culturels. Ils ont des places gratos. Normal "ils les ont financés" .... avec NOS sous. Alors moi qui paye autant payer pas cher ou même ne pas payer.

Si le gratuit s'accompagne de procédure pour amener aux spectacle ceux qui n'y seraient pas allés, c'est très bien si on veut effectivement réduire la fracture sociale.



Oh, c'est de l'antiparlementarisme que je fais là. Non c'est considérer que la démocratie est quelque chose de sérieux.

L'argent fludifie les échanges

C'est ce que l'on apprend quand on fait sciences éco. On apprend que le troc ce n'est pas extra...


Monsieur Gautier-Sauvagnac (le pdt de l'UIMM, ce qui n'est pas rien, l'IUMM !) lui, a dit

"qu'il faut bien fluidifier le dialogue social"

lit-on dans un article du Monde de ce jour intitulé :

"Patronat de la métallurgie. L'hypothèse d'un financement occulte des syndicats privilégiée par les enquêteurs."

Vive la culture économique. Qui nous dit qu'en France on n'a pas une telle culture ?

On nous dit n'importe quoi ! "On" est le meilleurs en économie. Voyez les dirigeants français d'EADS, etc.

Informatique : la Chine est-elle en guerre ?

Un article du Monde de ce jour :

"Allemagne, Etats-Unis, France, Grande-Bretagne, Nouvelle-Zélande : de juin à septembre, 5 pays ont fait valoir qu'ils avaient subi des cyberattaques. Au coeur des soupçons : le 'troisième département' de l'Armée Populaire de libération chinoise, chargé de la guerre électronique. "

Gödel et Poincaré

Nous avons commandé deux livres. Le Monde des livres de ce jour en fait une analyse :
  • George G. Spiro, La conjoncture de Poincaré, J.C. Lattès
  • Pierre Cassou-Noguès, Les démons de Gödel, Logique et folie, Seuil, Science ouverte

Sciences en tête

L'association "Sciences en tête" vous invite à assister
à une conférence ouverte à tous le 18 octobre 2007 à 15h30
dans l'amphi A de la Faculté des Sciences et des Techniques.


Vincent Fleury

Vers une compréhension biomécanique
de l'origine de l'homme

Qui n'a pas été frappé, en regardant un petit
chimpanzée ou un petit
orang-outan, de l'extraordinaire ressemblance
de ces petits singes
avec des humains...adultes? Cette ressemblance
pose-t-elle une
question? Si oui, s'agit-il d'une question de
biologie, de
paléontologie ou même de philosophie? Comment
pareil phénomène
est-t-il seulement possible? Une théorie nouvelle
du développement,
issue de la physique, éclaire d'un jour nouveau
cette question, et
plus généralement la question de la formation
(morphogenèse) des
vertébrés tétrapodes (les bêtes à 4 pattes).
Poussée au bout, vers les
régions où les questions deviennent passionnelles
et controversées,
cette théorie fournit un possible explication
de l'origine de l'homme.


Vincent Fleury est biophysicien, il travaille
à l'université de Rennes
1. Il étudie surtout le développement des
vaisseaux sanguins et du
poumon, ce qui l'a amené, presque par hasard,
à une théorie nouvelle
de la formation des vertébrés, et particulièrement
des humains. Il est
l'auteur de plusieurs livres de vulgarisation :
Arbres de Pierre
(1998), Des pieds et des mains (2002),
De l'oeuf à l'éternité (2006)
tous parus chez Flammarion.

jeudi 4 octobre 2007

"Turing -Machine"

un spectacle créé en 1999, Prochianz, Peyret

http://www.limsi.fr/Individu/jbb/j-f-peyret.html

ici, critiques

"Mon cerveau sait ce que je pense, mais je ne sais pas ce que pense mon cerveau"

Alain Prochianz, Le Monde de ce jour

Un beau sujet de philo.

Modélisez ...

Enfin, on identifiera les voitures

Demandez vous ce qu'identifie actuellement le numéro d'immatriculation de votre voiture ?

Un identifiant se définit comme étant tel que à toute valeur de l'identifiant il n'y a qu'un et un seul objet identifié et que pour un objet identifié il n'y a qu'une et une seule valeur de l'identifiant.

C'est le cas de votre n° de sécu (le NNI). Vous êtes toujours vous même si vous perdez des neurones et parfois la tête. Votre état change au cours de votre vie. Mais pour dire cela c'est qu'on considère qu'à chaque changement d'état vous ne disparaissez pas. La Loire à marée basse reste la Loire.

Ce n'était pas le cas avec le numéro d'immatriculation des voitures. Il y a longtemps qu'on nous annonçait que cela allait changer. Le Monde m'apprend que ce sera le 1er janvier 2009.

Gros mots

C'est le titre de la rubrique de Robert Solé dans Le Monde.

  • guerre (Pour le Ministre des A E)
  • rigueur (Pour le Ministre de l'E et des F)
  • crime (Pour le Ministre de la justice)
  • maladie etc.
  • accident
  • embouteillage
"Les grands enfants qui nous gouvernent vont apprendre à jouer à "ni oui ni non""

A l'université (je n'ose plus utiliser le U, cette grosse lettre), vous les connaissez les gros mots à ne pas prononcer quand on est ministre. Luc Ferry, maintenant est devenu un grossier personnage. Il n'est plus ministre ! (voir un précédent message)

En attendant, nos responsables courageux et leur public peuvent lire le dicomoche.

http://www.dicomoche.net/intro1.htm

ou apprendre la chanson "On est les meilleurs, on est les meilleurs...", une bière à la main ça fait très classe !

A quand les aveux de nos "responsables" ?

"Charles Bean (pas le Mr Bean !) , économiste en chef de la banque d'Angleterre, a révélé qu'il ne comprenait rien aux nouveaux produits financiers." Le Monde de ce jour

Nous vivons dans un monde épatant !

Ceci dit on le croit. Nous ne comprenons plus rien au discours de bien des informaticiens dont le vocabulaire a été créé par les cabinets de marquetingue qui se foutent bien des "fondamentaux" de l'informatique.

mardi 2 octobre 2007

We have not inherited this earth

"We have not inherited this earth from our elders, we have borrowed it from our children."

"Make sure that when you leave this earth, it is in a better shape than how it was when you came here."


extrait d'un site d'un enseignant indien, à consulter
http://algolog.tripod.com/nupartha.htm

lundi 1 octobre 2007

Traduction, trahison ?

Je n'avais jamais lu Bukowski. Alors je viens d'acheter "Contes de la folie ordinaire". Et je découvre que le titre original est :

"Erections, Ejaculations, Exhibitions and General Tales of Ordinary Madness"
 
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